DA CONCEPÇÃO À PRÁTICA: A PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA ETIS

Maria Regina Araujo Reicherte Pimentel

Solange de Carvalho Oliveira

Sandra Ferreira Gesto Bittar

INTRODUÇÃO: A criação da Escola de Formação Técnica em Saúde “Enfª Izabel dos Santos” – ETIS/SES/RJ teve como propósito implementar a política de ordenamento de RH de nível técnico para atuarem no SUS, tendo em sua concepção os princípios pedagógicos, de currículo e de avaliação de origem do Projeto de Formação de Auxiliares de Enfermagem em Larga Escala. Por incorporar a estrutura dos diversos núcleos da Escola de Auxiliares de Enfermagem do INAMPS, que adotava pedagogia tradicional, currículo por disciplina e avaliação classificatória, vivenciou uma transição lenta e dolorosa, com embates, avanços e retrocessos, chegando mesmo à evasão de alguns professores, devido adoção desse novo referencial de formação. Como estratégias iniciais, foram realizadas capacitações pedagógicas para coordenadores de curso e professores que já atuavam nos núcleos da escola e oficinas para reestruturação curricular, centrando-se a preocupação maior no processo de avaliação adotado, que era classificatório e excludente. Este estudo é um relato da experiência da ETIS na construção de sua atual proposta de avaliação. OBJETIVO: Descrever as estratégias adotadas pela ETIS para implantar uma concepção de avaliação emancipatória. METODOLOGIA: Este é um estudo descritivo sobre a experiência da ETIS em construir sua atual proposta de avaliação. Analisou-se os registros das várias versões de Capacitações em Avaliação da Aprendizagem realizadas, bem como o PPP da instituição, as normas e momentos e instrumentos de avaliação adotados nos cursos. RESULTADO: Foi refeito o sistema de avaliação de aprendizagem, apresentando novas alternativas de avaliação com substituição das tradicionais provas teóricas e práticas; a nota foi substituída por conceitos, que se aplicam aos critérios de saber conhecer, saber fazer e saber ser; novos instrumentos de avaliação da aprendizagem foram gerados e incorporados à realidade de cada curso. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Considerando a atual proposta de avaliação de competências, a ETIS vem realizando um reolhar para os instrumentos que utiliza em todos os cursos implementados, mantendo a concepção de avaliação escolhida.

Correspondência para: Maria Regina Araujo Reicherte Pimentel, e-mail: mymypimentel@uol.com.br