MUDANÇAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: OPINIÃO DE TUTORANDOS DO PROFAE

Maria de Fátima de Almeida Paiva

Wilma Dias de Fontes

INTRODUÇÂO: A prática pedagógica na formação profissional em Enfermagem tem sido tema para amplo debate e implementação de programas abrangentes em todo o nosso país, com o objetivo maior de oferecer novas possibilidades de acesso aos ingressantes dos cursos de formação de nível médio e graduação e, de forma especial, de profissionalização aos exercentes da prática que se encontravam distantes dos órgãos formadores. A Formação Pedagógica em Educação Profissional na Área de Saúde: Enfermagem ressalta as mudanças das ações pedagógicas adotadas pelos enfermeiros/educadores, quase sempre pautadas em metodologias tradicionais de ensino, para a prática de metodologias ativas, crítico-reflexivas, de valorização do educando e inclusão dos seus saberes e valores sócio-culturais. OBJETIVO: Averiguar, na opinião dos tutorandos, as mudanças da práticas pedagógica adotadas em decorrência dos conhecimentos adquiridos no Curso de Educação Profissional/PROFAE. METODOLOGIA: trata-se de um estudo exploratório de natureza qualitativa, do qual participaram sete enfermeiros concluintes da especialização. Para a coleta de dados foi utilizada a técnica de entrevista estruturada, gravada em fita magnética. O material coletado foi submetido à técnica de análise temática de conteúdo, permitindo a identificação de quatro categorias de opiniões, segundo as declarações das entrevistadas, referentes à metodologia de ensino, relação professor-aluno, relação escola-comunidade e avaliação da aprendizagem. RESULTADOS: Os resultados permitiram concluir que as entrevistadas passaram a perceber a escola como espaço vivo, dinâmico, atuante e democrático, que desenvolve a prática docente a partir de metodologia problematizadora, transformadora e emancipatória. Concluíram que para a transformação da escola tradicional no novo paradigma pedagógico proposto pelo PROFAE, todo o conjunto dos atores envolvidos deve respeitar os saberes, o diálogo e a reflexão crítica e ética, estando dispostos a ousar.

Correspondência para: Maria de Fátima de Almeida Paiva, e-mail:

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