O CONFIGURAR DO GRADUANDO DE ENFERMAGEM FRENTE AO ESTÁGIO CURRICULAR

Valeria Almeida Rodrigues

Ana Clementina Vieira de Almeida

Hulda Cordeiro Herdy Ramim

Maria Angélica de Almeida Peres

Patrícia Almeida Rodrigues

Elielso de Sousa

Edeusa de Souza Pereira

O estudo apresenta uma breve reflexão sobre a disciplina Estágio Curricular Supervisionado implantada pela escola de enfermagem da UNIGRANRIO e estando em consonância com a legislação vigente se fundamenta na associação entre teoria e prática mediante capacitação em serviço. Para o desenvolvimento da disciplina, foram feitos diversos ajustes, fundamentados na experiência cotidiana da escola de enfermagem objetivando a aproximação cada vez maior da disciplina com a realidade vivenciada pelo aluno. O desenho que surge no decorrer das atividades práticas executadas pelos alunos, nos remete a proposta principal do estágio curricular que é a preparação desses alunos para o mercado de trabalho. Este estudo objetivou verificar junto ao graduando o estabelecimento da articulação entre os conteúdos teóricos e sua aplicação na prática durante o processo ensino-aprendizagem, analisar a aplicabilidade dos conhecimentos adquiridos no decorrer do curso nos diferentes níveis de atuação e promover a aproximação da reflexão teórica em direção à realidade assistencial, e do campo prático em busca de respostas no conhecimento científico. A disciplina é ministrada no oitavo período com uma carga horária de 500 horas, sendo realizado em ambiente hospitalar, ambulatorial e da rede básica de saúde. Metodologicamente é um estudo descritivo com abordagem qualitativa, onde, preocupadas com o caminhar do estágio curricular, as autoras buscaram junto aos relatórios entregues pelos alunos, respostas para suas inquietações. A coleta de dados se deu, a partir do seguinte questionamento: _ Será que o aluno ao término da disciplina conseguiu atingir os objetivos propostos, percebendo sua importância para o desempenho de sua função como enfermeiro? Foram analisados quarenta e sete relatórios do período compreendido entre o segundo semestre de 2003 ao segundo semestre de 2004, emergindo duas categorias de análise: mobilização do conhecimento e capacitação para o trabalho. Onde referem ser um momento de grande experiência acadêmica, que contribui sobremaneira para seu crescimento pessoal e profissional. Conclui-se que a disciplina estágio curricular supervisionado como elemento singular na articulação de educação / trabalho, oferecendo subsídios para um amadurecimento necessário e isso ocorre quando o grupo elege a disciplina como um eixo integralizador das questões políticas, culturais e sócio-ambientais do processo saúde-doença.

Correspondência para: Valeria Almeida Rodrigues, e-mail: enfvaleria@pop.com.br