A IMPORTÂNCIA DO TEMA: “PROCESSO DE ENFERMAGEM”

Patricia Maria Marcon

Marineli Joaquim Meier

O curso de Mestrado em Enfermagem da Universidade Federal do Paraná possui o intuito de formar mestres aptos a exercer o ensino, voltados para a prática profissional da Enfermagem. Desta maneira, o curso dispõe as disciplinas: ‘Processo Pedagógico do Ensino Superior de Enfermagem' e ‘Prática Docente', como facilitadoras deste aprendizado. Este trabalho trata da vivência de um pós-graduando que desenvolveu sua prática docente na graduação em Enfermagem da respectiva instituição, na disciplina: ‘Semiotécnica II', cujo conteúdo abordado foi ‘Processo de Enfermagem'. A prática docente envolvendo tal temática teve como objetivo apresentar um modelo de estrutura do Processo de Enfermagem e refletir sobre sua aplicabilidade na prática assistencial. Segundo referenciais bibliográficos utilizados, o pós-graduando estruturou o Processo de Enfermagem em seis etapas: Entrevista; Exame Físico; Diagnóstico Médico; Prescrição Médica; Diagnóstico de Enfermagem e Cuidados de Enfermagem. Cada uma destas, foi exposta teoricamente e aplicada na forma de estudos de caso. Ao considerar a importância deste conhecimento para o aluno de graduação, como futuro profissional, foi realizada uma avaliação a respeito da importância deste conhecimento. Assim, este trabalho tem como objetivo apresentar os escritos da avaliação realizada pelos alunos de graduação quanto à importância do tema ‘Processo de Enfermagem'. A avaliação foi realizada ao final da disciplina, sob forma de um questionamento aberto “De que maneira o assunto Processo de Enfermagem contribui para o seu conhecimento científico?”. O questionamento foi impresso em uma folha de papel e entregue aos trinta alunos que cursaram a disciplina. O preenchimento e devolução do questionamento tiveram caráter voluntário. Assim, foram devolvidos onze questionamentos preenchidos e autorizados à publicação. Essas onze avaliações evidenciaram a importância do conhecimento na prática profissional de enfermagem, por meio de escritos como: “caminho que direciona os cuidados de enfermagem”; “organização no planejamento da assistência”; “relação teoria e prática” e “possibilidade de um cuidado integral e individualizado”. Acredita-se que a idéia de integrar a pós-graduação e graduação em Enfermagem representa uma enriquecedora vivência, pois para o aluno de pós-graduação, representa um preparo para sua futura atuação como docente e, ao aluno de graduação, permite compreender temáticas sob a óptica de outros profissionais.

Correspondência para: Patricia Maria Marcon, e-mail: patriciammarcon@terra.com.br