UMA METODOLOGIA MAIS ÉTICA E CIDADÃ PARA O ENSINO DE ENFERMAGEM

Roseney Bellato

Maria Mágda Ferreira Gomes

Mara Regina Ribeiro Souza Paião

Maria Aparecida Vieira

Maria Anunciação Silva

Nígima Nascimento Brasil

O estudo busca apresentar uma nova abordagem metodológica que está sendo empregada junto às disciplinas Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente, Gerenciamento Institucional em Saúde e Enfermagem, e Enfermagem e Cidadania II do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade de Enfermagem da UFMT, com vistas ao desenvolvimento da interdisciplinaridade numa perspectiva mais ética e cidadã. O projeto de um trabalho conjunto dessas três disciplinas vem acontecendo desde 2002, quando os docentes de enfermagem responsáveis pelas disciplinas, iniciaram um planejamento conjunto de um único trabalho final de conclusão das mesmas. No entanto, à medida que a experiência foi se repetindo a cada semestre e sendo avaliada em seus pontos positivos e dificuldades, tanto pelos docentes quanto pelos alunos, foi sendo feito o seu aprimoramento e ampliação. Atualmente essas disciplinas têm empregado, ao longo do semestre, o estudo de situações-problema para o aprofundamento de temas que envolvem a saúde da criança/adolescente, procurando situá-los no contexto de sua família, da atuação dos profissionais de saúde e de enfermagem, bem como dos aspectos éticos, legais e gerenciais. O Trabalho Final de Conclusão do Semestre é realizado em forma de estudo de caso por grupos de alunos que tem por foco a saúde de uma criança e família, e tem merecido atenção especial das disciplinas no que se refere à possibilidade de conduzir o aluno à refletir sobre os modos de vida, o apoio familiar e social, as condições ambientais e o acesso a serviços de saúde e outros bens e serviços sociais como condicionantes da situação de saúde da criança e sua família. Dentro dessa visão ampliada buscamos inserir o papel dos profissionais de saúde e da enfermagem, dos serviços de saúde e das políticas públicas que, em graus crescentes de responsabilização, precisam responder aos princípios da universalidade, da equidade e da integralidade das ações de saúde. Os aspectos ético-legais e gerenciais são elementos-chave para a discussão acerca dos direitos à saúde e da ampliação da cidadania da criança e sua família, sendo que cabe ao aluno a busca ativa por soluções para os problemas de saúde detectados. Podemos perceber que essa estratégia metodológica de ensino tem possibilitado ao aluno compreender o que, de fato, seja a saúde e seus condicionantes, bem como o papel do profissional enfermeiro nesse contexto, dando concreticidade também ao direito à saúde como direito fundamental de todo ser humano.

Correspondência para: Mara Regina Ribeiro Souza Paião, e-mail: paiao@terra.com.br