ASPECTOS DA DEMOCRACIA NA ÓTICA DO ALUNO DE ENFERMAGEM

Maria Dalva Santos Alves

Maria Grasiela Teixeira Barroso

Maria Suêuda Costa

Maria Elisabete C. da Costa

Mônica Oliveira Batista Oriá

INTRODUÇÃO: A formação de recursos humanos na área da saúde exige mudanças na grade curricular dos cursos de graduação visando correlacionar teoria e prática para um melhor desempenho do futuro profissional. OBJETIVO: descrever as estratégias de aprendizagem utilizadas para a reflexão e pensamento crítico acerca do conteúdo programático da disciplina Psicologia Aplicada à Saúde. METODOLOGIA: Os 43 alunos realizaram: 1. leitura do texto “Democracia” (Lima, 2002) que foi inspirado na obra de Boaventura Souza Santos – “A Crítica da Razão Indolente: contra o desperdício da experiência”; 2. assistiram o filme “Escolhas do Coração” para identificar nas atitudes da enfermeira os espaços da estrutura democrática; 3. redigiram artigos com a devida orientação das professoras; 4. após a conclusão dos artigos foi decidido pela publicação de uma coletânea da Série Cadernos Didáticos. RESULTADOS: foram produzidos quinze artigos sobre a estrutura democrática nos espaços, doméstico e da cidadania tendo sido enfocado: espaços dos indivíduos nas sociedades democráticas; ação e comunicação entre Estado e cidadão; as formas de poder segundo Boaventura Souza Santos; cidadania e domesticidade - a busca por mudanças e Margareth Sanger: uma enfermeira que rompe paradigmas. Quanto aos espaços do consumo e comunitário o destaque foi para os direitos da mulher em uma sociedade conservadora; a liberdade de escolha de ser mulher em uma sociedade patriarcal; desenvolvimento do planejamento familiar no início do século XX; a mercadorização das necessidades e as relações sociais; os espaços do mercado e da comunidade no contexto da enfermagem. Em relação aos espaços da força de trabalho e da mundialidade ficou evidenciado: maternidade - uma opção consciente; o fim da supressão do desejo - ressaltando leis e regulamentos sociais; liberdade de escolha no exercício da profissão; a conquista da maternidade no final do século XX; caracterização das ações de saúde no trabalho e no mundo. CONCLUSÕES: orientadoras e alunos avaliaram a atividade em todo o processo ensino-aprendizagem e apesar das dificuldades inerentes a cada grupo, demonstraram interesse e criatividade na produção dos artigos, pois considerando que os alunos podem estar condicionados ao padrão tradicional de ler e escrever exercitaram o pensar de maneira reflexiva, o que contribuiu para que criassem os artigos com “liberdade de comunicação e expressão tão aclamada em qualquer contexto democrático” (Cavalcante Júnior, 2001).

Correspondência para: Mônica Oliveira Batista Oriá, e-mail: oriarte@uol.com.br