PROMOÇÃO DA SAÚDE E SEGURANÇA NO TRABALHO: A AVALIAÇÃO DOS ALUNOS

Maria Lúcia Azevedo Ferreira de Macêdo

Cleonice Andréa Alves Cavalcante

Soraya Maria de Medeiros

INTRODUÇÃO: As mudanças no ensino do nível médio de enfermagem apontam para uma tendência em superar o ensino tradicional da educação profissional, por um ensino crítico e reflexivo. Este estudo analisa a avaliação da subfunção Promoção da Saúde e Segurança no Trabalho - PSST, realizada pelos alunos do curso técnico em enfermagem de uma escola pública federal de nível médio de enfermagem no município de Natal – Rio Grande do Norte. OBJETIVO: Refletir sobre a subfunção PSST, trazendo à reflexão e à discussão aspectos relacionados à organização didático-pedagógica, e à auto-avaliação dos discentes. METODOLOGIA: Trata-se de uma pesquisa descritiva exploratória. Para a coleta de informações utilizou-se um questionário aplicado junto a uma turma de alunos ao final da subfunção PSST, desenvolvida no período letivo do primeiro semestre de 2005. O instrumento constituiu-se de perguntas referentes à organização didático-pedagógica da subfunção e à auto-avaliação dos alunos. ANÁLISE DAS INFORMAÇÕES: Foram analisados aspectos relacionados à metodologia, organização dos conteúdos, sistemática de avaliação e carga horária, além de aspectos referentes à auto-avaliação dos alunos, como: motivação e ampliação de conhecimentos e aplicabilidade da subfunção na vida pessoal e profissional dos discentes. RESULTADOS: Foram apresentados por meio de tabelas e gráficos. Através dos resultados foram conhecidas as opiniões dos alunos quanto às questões atinentes à subfunção PSST. Observou-se que a avaliação dos alunos, de um modo geral, é positiva, sem, entretanto, deixar de apontar alguns aspectos que podem ser melhorados. CONSIDERAÇÕES FINAIS: O estudo evidenciou que o ensino da subfunção PSST na escola espaço deste estudo é realizado fundamentado em um Projeto Político Pedagógico que insere os alunos na realidade político-social atual, buscando formar trabalhadores críticos, reflexivos e éticos, utilizando metodologias inovadoras, permitindo que os alunos reflitam sobre a realidade em que vivem, transformando-a. Percebe-se que o papel da Escola com relação à formação dos alunos produz resultados bastante significativos. Ressalta-se que a subfunção PSST e a Escola trabalham com uma abordagem propositiva na medida em que levam os alunos a refletir e intervir na realidade na qual se encontram inseridos, particularmente no que tange ao mundo do trabalho atual e as suas conseqüências para a saúde dos trabalhadores.

Correspondência para: Maria Lúcia Azevedo Ferreira de Macêdo, e-mail: mlfmacedo@ig.com.br