METODOLOGIA DE ASSISTÊNCIA DE ENFERMAGEM: UM CUIDADO PLANEJADO

Laura Cristina da Silva

Danielle Boing Bernardes Silva

Este estudo foi realizado em uma unidade de internação pediátrica de um hospital escola do sul do Brasil, com o objetivo de compreender a percepção dos enfermeiros acerca da utilização da metodologia da assistência no planejamento do cuidado às crianças e famílias que vivenciam a hospitalização. A metodologia da assistência ainda revela grandes mitos quanto a sua realização na prática diária do enfermeiro. Poucos são os hospitais no sul do Brasil que a utilizam como método de trabalho. Para um hospital escola, palco da realização deste estudo, pode-se verificar que a metodologia se for instituída como método de trabalho que auxilia o enfermeiro na execução de suas atividades com os pacientes e que os mesmos saibam a importância desta metodologia, é possível a visualização deste processo na prática e os resultados na qualidade do cuidado e atendimento da clientela. Foi por compartilhar desta perspectiva, que se propôs uma pesquisa com as enfermeiras do setor de pediatria, área que exige a constante reformulação do plano de cuidados pela especificidade do ser criança. Foi realizado um levantamento em dez prontuários sobre como está sendo realizada a metodologia de assistência através dos registros e aplicado um questionário abordando a percepção das enfermeiras sobre qual o significado da metodologia para a sua prática de cuidado. Após, os dados foram copilados, analisados e expostos às enfermeiras para que se propiciasse uma reflexão acerca do conhecido. Os dados revelaram que, a partir do momento que é concebido o processo realizado na metodologia da assistência e que este representa “o pensar” o cuidado, visto a necessidade de cada criança e cada família, este passa a ser prazeroso e deixa de representar uma atividade burocrática e pouco respeitada pelos técnicos e auxiliares de enfermagem que ajudam a executar os cuidados planejados. Esta pesquisa traz como contribuição para a enfermagem, principalmente para a área do ensino, a importância de uma fundamentação teórica adequada no momento acadêmico e a visualização dos alunos nos momentos de estágio das diferenças que podemos atingir ao se utilizar a metodologia de assistência para nortear o fazer-pensar do enfermeiro.

Correspondência para: Laura Cristina da Silva, e-mail: lislaura@terra.com.br