O DESAFIO DAS ETSUS DE CAPACITAR OS FORMADORES PARA QP.

Vera Lucia da Silva Ferreira

Maria Meusa da Nobrega Almintas

Divaneide Ferreira de Souza

Aura Helena Gomes Dantas de Araujo

Maria das Graças Leite Rebouças

INTRODUÇÃO: As Escolas Técnicas do SUS tem grande preocupação com o desenvolvimento da ação docente, investindo na capacitação dos enfermeiros envolvidos no processo de formação de pessoal de enfermagem, com a consciência de que estes atuam em várias áreas da assistência e gerencial. Sem se afastar de sua prática, ingressam na atividade docente sem preparo necessário e sem reflexão crítica da ação pedagógica. Frente a esta realidade, o Centro de Formação para os Serviços de Saúde, elaborou propostas pedagógicas visando superar as lacunas no desempenho dos enfermeiros como docentes oferecendo cursos na capital e no interior do Estado a fim de facilitar a participação dos enfermeiros. Entretanto deparou-se com a resistência deste em participar das atividades pedagógicas planejadas, alegando falta de tempo. OBJETIVO: Relatar as dificuldades enfrentadas pela Escola para capacitar os professores dos Cursos da área de Enfermagem. METODOLOGIA: Este trabalho foi realizado a partir da análise da participação dos enfermeiros / professores nos cursos oferecidos na área pedagógica e técnica em 43 turmas de Auxiliar de Enfermagem realizados em 33 municípios do RN com financiamento do PROFAE. RESULTADOS: Dos 288 enfermeiros envolvidos na qualificação apenas 25% freqüentaram todos os módulos do curso de aperfeiçoamento TÉCNICO PEDAGÓGICO ofertado pela escola, não obstante a participação destes nas aulas teóricas e práticas e nos estágios especialmente no interior onde a reduzida oferta deste profissional limita qualquer opção. Isto leva a escola a elaborar estratégias particularizadas para suprir as deficiências dos professores que naoparticiparam das atividades pedagógicas da escola.

Correspondência para: Vera Lucia da Silva Ferreira, e-mail: vera-ferreira@rn.gov.br