ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA NO MST - SEMEANDO A TRANSFORMAÇÃO

Bernardo Amaral Vaz

Alda Martins Gonçalves

Os Estágios Interdisciplinares de Vivência (EIV) representam hoje um importante instrumento pedagógico para repensarmos as condições de intervenção sobre a realidade. Este trabalho apresenta o relato de uma experiência no II Estágio Interdisciplinar de Vivências nos Acampamentos e Assentamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra em Minas Gerais (II EIV-MST/MG). Além de apresentar a experiência, temos como objetivo discutir questões relacionadas à formação dos profissionais da enfermagem como uma prática social, comprometida com a construção de um mundo solidário. Assim, levantamos, a partir dessa vivência, pontos para uma reflexão sobre nossa realidade social, política, econômica e cultural, confrontando a formação recebida na Universidade com a necessária competência para compreender o cotidiano e para atender as necessidades sociais e de saúde daquela população. O relato foi construído a partir da metodologia proposta no II EIV-MST/MG que se constitui em três fases: preparação, vivência em si e avaliação. A base do trabalho é a vivência como um instrumento pedagógico, que permite sensibilizar pelo contato in loco com a realidade e construir, a partir de trocas, um tipo de saber orgânico, que valoriza o aprendizado de outras linguagens e saberes. Durante o estágio ficamos hospedados na casa de um integrante da comunidade, vivenciando todos os aspectos da realidade a qual essa comunidade interage em seu cotidiano. Dentro dessa perspectiva, portanto, a proposta do II EIV-MST/MG não se reduziu ao poucos dias de vivência, trouxe conquistas permanentes para os segmentos que o construíram. Assim, desenvolvemos competências para aprender, observar, conhecer e participar. Aprofundamos o olhar sobre a complexidade da realidade e a diversidade de ângulos pelos quais esta realidade pode ser observada. Confrontamos nossos conhecimentos teóricos com aquela realidade, de modo a construir novos saberes, articulando conhecimentos teóricos e empíricos, numa proposta crítica e transformadora da produção do conhecimento, que buscamos colocar em discussão nas atividades acadêmicas e profissionais que nos inserirmos. Portanto, enquanto estudante que sou e enfermeiro que serei, considero que esta experiência foi a mais significativa e importante para minha formação cívica e humana, preparando-me para ser um profissional comprometido com a sociedade, capaz de entender e intervir de acordo com a dinamicidade dos processos sociais em curso.

Correspondência para: Bernardo Amaral Vaz, e-mail: bernardoav@gmail.com