CONCEPÇÕES DE INTEGRALIDADE DO CUIDAR/ CUIDADO

Fabiana Ribeiro Santana

Adélia Yaeko Kyosen Nakatani

INTRODUÇÃO: A integralidade do cuidado, além de ser um dos princípios do SUS, é também uma concepção inserida no conjunto de conhecimentos da enfermagem. A história da integralidade é, concomitantemente, a história desse conjunto, enquanto é operacionalizado enquanto prática técnica e social. O saber e o fazer da enfermagem fazem parte de uma construção e re-construção histórica, que vêm sendo delineados pelos seus atores desde os seus primórdios. Entretanto, a integralidade ainda é um tema escassamente estudado. Diante disso destaca-se a importância em desenvolver pesquisas e grupos de estudo sobre a integralidade, para que os atores do processo de atenção à saúde apropriem-se do tema e utilizem os seus princípios nas ações de saúde. A integralidade do cuidado, é um princípio que não atende unicamente a uma dada profissão ou que permeia a discussão e o fazer de determinados segmentos. Ela articula os processos de trabalho e formação de todos os trabalhadores de saúde. As discussões sobre a integralidade facilitam a perspectiva de novas abordagens que contribuem para a organização dos serviços e dos processos de formação. Articula as práticas de saúde e as práticas pedagógicas, às várias esferas de gestão do sistema de saúde e das instituições de ensino, permitindo avançar em direção à implementação dos princípios e diretrizes do SUS (HENRIQUES; ACIOLI, 2004). METODOLOGIA: Compõe-se de um estudo descritivo-exploratório por objetivar a identificação de uma temática e o seu conhecimento nos limites de uma realidade específica. O tipo de delineamento a ser adotado será de pesquisa bibliográfica. A análise dos dados foi fundamentada na análise de conteúdo (temática) de Bardin (2004), entendida como um conjunto de instrumentos metodológicos que se aplicam a discursos diversificados. Segundo Bardin (2004) a análise temática consiste em buscar os “núcleos de sentidos” que estão inseridos em uma comunicação e cuja presença, ou freqüência de aparição podem significar alguma coisa para o objetivo analítico escolhido. Resultados. A integralidade é entendida como uma polissemia/ polifonia, apontando uma idéia com múltiplos sentidos e representações, atrelados às necessidades e práticas dos sujeitos (XAVIER; GUIMARRÃES, 2004). CONSIDERAÇÕES FINAIS: A integralidade da atenção amplia a dimensão cuidadora no trabalho dos profissionais para que se tornem mais responsáveis pelos resultados das práticas de atenção, além de ampliar os referenciais com que cada profissional de saúde trabalha na construção de seu repertório de compreensão e ação.

Correspondência para: Fabiana Ribeiro Santana, e-mail: fabiana_fen@yahoo.com.br