EDUCAÇÃO EM SAÚDE: SEXUALIDADE, IST/AIDS E DROGAS - AGENTES MULTIPLICADORES

José Humberto Santana Mazzalli

Cinthia Gil Pereira dos Santos

Lucas Alves de Oliveira

Jéferson Ferrari de Almeida

Isabel Cristina Belasco Bento

Trabalhando na prevenção em saúde voltada á sexualidade, IST, Aids e drogas, deparamo-nos com vários desafios. Apesar das informações veiculadas aos diversos meios, os novos de casos de Aids, gravidez na adolescência e drogadição nos mostram que apenas as informações não bastam para reverter o quadro. Adotamos a temática com a metodologia da pesquisa-ação para trabalharmos em um projeto de pesquisa e extensão. Trata de uma forma inovadora de provocar os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, transformando a escola em um agente histórico de mudanças. A educação na pedagogia da problematização retrata uma teoria de aprendizagem e um modelo de como ensinar com métodos práticos e dinâmicos. Nesta concepção, a educação é vista como um projeto político, que ao mesmo tempo, rompe as múltiplas formas de dominação e ampliam os princípios e práticas da dignidade humana. Enquanto iniciação científica e extensão universitária multiprofissional são promovidas oportunidades que dizem respeito ao exercício das potencialidades do envolvimento de docentes e acadêmicos dos cursos de pedagogia e enfermagem. Isso posto, dentro de uma semana pedagógica, este trabalho relata uma experiência onde o grupo implementou uma ação pedagógica realizando três dinâmicas em 29 alunos de pedagogia objetivando a sensibilização dos futuros educadores a utilizarem estratégias participativas na abordagem dos mesmos. As dinâmicas abordam sexualidade, IST/Aids e drogas respectivamente, as mesmas foram inter-relacionadas ao final. Foi solicitado aos participantes que avaliasse a oficina pedagógica. O processo de avaliação se deu por meio de um texto onde cada participante expôs sua opinião a respeito da oficina. Após o término, os textos foram recolhidos e analisados qualitativamente através de categorização temática das respostas. O resultado das análises mostrou que os participantes acharam positiva a experiência, muitos apontam as dinâmicas como eficazes na contextualização para a vida e para o desenvolvimento das temáticas. Após essa experiência, pode se concluir que o trabalho multidisciplinar é fundamental para trabalhar o assunto. Percebemos dificuldades por parte dos futuros educadores em lidar com questões pertinentes à saúde, necessitando de conhecimento para tal. Foram, portanto, alcançados os objetivos propostos, ou seja, a sensibilização dos acadêmicos para as dinâmicas participativas, dialógicas e contextualizadas com vistas à abordagem de temas como os apresentados.

Correspondência para: José Humberto Santana Mazzalli, e-mail: mazzalli@yahoo.com.br