EDUCAÇÃO PARA A PREVENÇÃO DE DOENÇAS CARDIOVASCULARES COM PROFESSORES

Karina Aparecida Garcia Bernardes

Cláudia Bernardi Cesarino

OBJETIVO: Elaborar, junto aos professores do ensino fundamental de uma escola estadual, um plano de educação interdisciplinar e transversal sobre prevenção de hipertensão arterial e doenças cardiovasculares. MATERIAL E MÉTODO: O estudo teve caráter descritivo e constituiu-se de duas fases: 1- análise do estilo de vida dos alunos do ensino fundamental e levantamento, junto aos professores, do conhecimento em relação aos fatores de risco para doença cardiovascular e considerações sobre o processo saúde-doença e sobre educação em saúde capacitação junto aos professores; 2- construção conjunta de um plano de ação pedagógica transversal e preventiva. RESULTADOS: Foram analisados 129 questionários que mostraram que há um potencial de melhora na qualidade da alimentação e atividade física dos alunos. Os 16 questionários aplicados aos professores mostraram que esses reconhecem os hábitos não saudáveis de seus alunos e demonstram familiaridade com temas como intedisciplinariedade e transversalidade. O processo de capacitação junto aos professores considerou: aspectos multifatoriais da hipertensão arterial e das principais doenças cardiovasculares, fatores de risco e estilo de vida, epidemiologia, prevenção, a educação como forma de promoção da saúde e prevenção de doenças e estratégias pedagógicas para a educação em saúde. Os planos educativos construídos consideraram dimensões uni e interdisciplinar, intra e extra escola e abordaram os seguintes temas: sedentarismo e atividade física; obesidade e alimentação saudável; fumo e álcool; hipertensão e doenças cardiovasculares. As abordagens empregadas exploram as várias disciplinas e os recursos disponíveis na escola e na comunidade, como o emprego de textos, pesquisas interdisciplinares, rodas de discussão, atividades de educação física, trabalhos expositivos e artísticos, dramatização, feira de saúde, caminhada comunitária e abordagem familiar. CONSIDERAÇÕES FINAIS: o processo de construção do plano de ação pedagógica concretizou a importância da consideração dos aspectos sócio-culturais e econômicos dos envolvidos ao valorizar a todo o contexto vivido pelos alunos e pelos professores e ao possibilitar o entrelaçamento de saberes científicos e populares e de universos familiares e escolar, entendendo suas potencialidades e limitações. A elaboração das atividades considerou o caráter interdisciplinar, transversal e articulador, de acordo com os objetivos do processo.

Correspondência para: Karina Aparecida Garcia Bernardes, e-mail: karinaingresso@yahoo.com.br