A PERCEPÇÃO DOS EGRESSOS DO CURSO PROFAE EM PALMAS SOBRE A AVALIAÇÃO

Ruth Bernardes de Lima

Lilian Bedin Nascimento

Simone Moraes Marinho

Marinésia Aparecida Prado Palos

Objetivamos por conhecer a percepção de um dos atores envolvidos na avaliação, os alunos egressos do curso do PROFAE em Palmas-TO, foram questionados quanto a sua percepção sobre a Avaliação por Competências, além de identificar os instrumentos utilizados no processo e detectar diferença no processo de avaliação por competência. Na escolha da amostra não houve requisitos que direcionassem a operadora o estudo foi caracterizado pela opnião dos egressos por tanto optamos pelo método qualitativo descritivoA faixa etária predominante dos alunos questionados foi de 20 a 36 anos, totalizando 13 alunos. Dois alunos entre 36 a 40 anos e dois com idade superior a 40 anos, mostrando que o PROFAE possibilitou a valorização pessoal e o resgate a participação social de indivíduos outrora excluídos do ambiente escolar. Para os entrevistados avaliação por competência significa, avaliação que concilia a teoria e a prática com resolutividade e habilidade profissional”. . * Para quatro dos alunos questionados Avaliação por Competência é:“ Um instrumento que observa o aluno como um todo, seu desempenho de acordo e seus conhecimento”. Ficou evidenciado que as provas, os trabalhos escritos e as atividades em grupo foram os instrumentos mais utilizados demosntrado um modelo tradicional de avaliar. Para os egressos o curso foi diferente do ensino fundamental Wsendo o ensino voltado para a prática reflexiva e emacipadora. O tema deste estudo requer mais aprofundamento e discussões. Sem dúvida, o momento é propício para transformações e adequações de projetos pedagógicos interessados à formação de profissionais por competências. Fica o convite a todos nós. É uma meta a ser trabalhada, que, com o tempo, se transformará em realidade, por meio de nossa ação.

Correspondência para: Ruth Bernardes de Lima, e-mail: ruthlima@ulbra-to.br