AÇÃO EDUCATIVA EM SAÚDE: BASES TEÓRICAS PARA UMA PRÁTICA OPERATIVA

Eurisa Maria de Santana

Maria Aparecida Santa Fé Borges

INTRODUÇÃO: o estudo dos problemas de nosso tempo nos indica que as políticas sociais ainda não atingiram efetivamente a melhoria da qualidade de vida da população. A educação, a saúde e a sua interseção complementar, a educação em saúde, apresentam-se enquanto potencialmente importantes para alcançar melhoras, na medida em que se referem a práticas sócio-educativas possíveis de mudança. Evidencia com isso a necessidade de refletir sobre a natureza, as dimensões, o alcance e as formas do proceso educativo na área de saúde nas organizações, enquanto espaço de geração de saúde e/ou agravo à saúde do ser humano. OBJETIVOS: enfatizar a atenção sobre estudos teóricos da educação e sua aplicação em saúde para o estabelecimento de bases pedagógicas mais consistentes no processo educativo em saúde pública. METODOLOGIA: estudo exploratório, pesquisa bibliográfica de elementos da teoria apresntada por Paulo Freire, Pichón-Riviere e David Ausubel. RESULTADOS: Estabelece uma base teórica de referência interdisciplinar entre educação popular, aprendizagem e psicologia social para a ação educativa, considera a educação em saúde enquanto resultado da conjunção de conhecimento de diferentes campos: um espaço de transformação individual e social. Busca da formação de um saber em educação, teorização do estudo em educação em saúde para um fazer mais consistente em saúde pública enquanto promoção da vida. Daí contribuir com o estímulo à aquisição de conhecimentos que venham a preencher a lacuna e tragam como consequência a melhoria dos resultados do trabalho educativo em saúde pública: por um lado, mediante a sustenção teórica do trablho em educação, e, por outro lado, identificando os caminhos para a ação educativa efetiva enquanto espaço de transformação da ação humana em saúde.

Correspondência para: Maria Aparecida Santa Fé Borges, e-mail: cdaborges@ig.com.br