DISCENTES DE ENFERMAGEM VIVENCIANDO A INTEGRALIDADE DA ASSISTÊNCIA

Maria Inês de Azevedo Motta Alves

Elizabeth Carla Vasconcelos Barbosa

Celida Luna Mendevil

Este estudo surgiu a partir da escuta e leituras sobre o tema integralidade da assistência e a formação do graduando de enfermagem. A partir dessa reflexão surgiu a idéia de desenvolver o presente projeto que trás como eixo central, a integração de disciplinas para formação de profissionais de enfermagem comprometidos com a integralidade da assistência. Como objetivos temos: Implementar a integração de disciplinas visando a formação de profissionais de enfermagem para a integralidade das ações no sistema único de saúde; Instrumentalizar o aluno para o saber/fazer através dos conhecimentos adquiridos na sala de aula. Como referencial teórico usaremos a visão de Paulo Freire e Rubens Matos Alves e como referencial metodológico Thiolent a partir da pesquisa- ação. O estudo será desenvolvido no curso de graduação de enfermagem de uma universidade privada situada na cidade de Campos dos Goytacazes-RJ, usando como cenário o consultório de enfermagem. Os atores sociais envolvidos serão os docentes e discentes das disciplinas de Saúde da Família e da Comunidade, Enfermagem em Saúde Coletiva, Enfermagem no cuidado à Saúde da Mulher, Enfermagem no cuidado à Saúde do Adulto e do Idoso, Enfermagem no cuidado à Saúde da Criança e do Adolescente e Estágio Supervisionado I, onde o grupo, a partir da prática diária, interage com a realidade e produz conhecimento. As primeiras impressões são positivas e alentadoras, pois o aluno mostra-se mais participativo, questionador e reflexivo. As práticas são alvo de crescimento e o saber fragmentado através das disciplinas cursadas e não levadas na prática imediata são refletidas no saber inconcluso. O aluno tem dificuldades em encontrar o nexo e unir o saber ao fazer.

Correspondência para: Maria Inês de Azevedo Motta Alves, e-mail: inesmotta@globo.com