VIVENCIANDO UMA EXPERIÊNCIA DE MUDANÇA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Tatiana Mesquita Soares Garbois

Soraya Botti

Adriane Maria Paiva Osório

Beatriz Francisco Farah

Introdução: O Programa Integrador da FCMS/JF é um projeto mais amplo de parceria entre a Faculdade e a Prefeitura de Juiz de Fora (PJF), estabelecido com objetivos de contribuir para a formação integrada de profissionais de saúde e para a melhoria do Sistema de Saúde de Juiz de Fora (SUS/JF). É um dos componentes centrais da estrutura curricular dos cursos de Fisioterapia, Medicina, Enfermagem e Educação Física da FCMS/JF, visando a indissociabilidade entre teoria-prática, a integração da Faculdade ao meio social local e regional, bem como a integração entre os cursos, funcionando como um dos eixos básicos dos projetos pedagógicos, articulador do ensino, pesquisa e extensão. Busca proporcionar aos alunos condições de inserção em contextos reais de aprendizagem, por meio de ações em diferentes comunidades, pela integração aos serviços de saúde. Objetivos: Contribuir com o SUS/JF nas ações de promoção e melhoria da saúde da população; prover bases concretas para a integração do graduando da FCMS/JF na cultura e prática da atenção integral à saúde, por meio de ações de promoção e recuperação da saúde, de forma integral e contínua; promover a articulação entre teoria e prática, introduzindo o graduando em períodos iniciais nos contextos de prática que proporcionem ambientes semelhantes às condições e características do exercício profissional futuro; estimular a formação de competências, habilidades e a aquisição de conhecimentos em ambientes de prática multiprofissional; formar profissionais com sensibilidade para as necessidades de interiorização do atendimento das questões da saúde, nos níveis de prevenção e promoção. Metodologia: O programa é desenvolvido nas Unidades Básicas de Saúde, no contexto do Programa de Saúde da Família. Os alunos são divididos em grupos de concentração (encontros na FCMS/JF para discussão dos dados e informações frutos da observação direta do campo e de alguns temas específicos) e dispersão (visitas nas comunidades), onde os alunos são divididos em subgrupos para atuarem em microáreas, que serão as mesmas até o final do programa. As atividades são acompanhadas pelo professor, equipe da UBS e pelos agentes comunitários de saúde das microáreas onde o aluno está inserido, sendo a metodologia ensino adotada a problematização. O Programa é realizado em três momentos, para os cursos de Enfermagem e Fisioterapia; a carga horária total é de 340 horas, em 5 semestres letivos. A Medicina contará com um quarto momento totalizando 420 horas, em 8 semestres letivos. Avalia-se ao final do primeiro semestre letivo que os alunos se sensibilizaram com os problemas identificados nas comunidades, ficando estimulados a desenvolver ações nas comunidades, despertados para atendimento mais humanizado na saúde. Considerações: O Programa Integrador é de grande importância para nós alunos e a população em que estaremos atuando. Por ser um projeto inovador passamos por momentos de dificuldades em relação à receptividade da própria comunidade. Com o decorrer do tempo conseguimos alcançar êxito dentro de nossos objetivos. A aproximação com a comunidade, surge a partir de nossas visitas a UBS, onde tivemos acesso a informações de cada família atendida pela mesma. Saímos em campo para conhecermos as necessidades humanas básicas, neste momento começamos a fazer um reconhecimento local, ruas, casas, em geral as estruturas físicas da comunidade do bairro de Santa Efigênia na cidade de Juiz de Fora e adjacentes. O segundo momento refere-se a estrutura socioeconômica, cultural das respectivas famílias que a partir daí nos são determinadas para um acompanhamento individual. Para obtermos um embasamento conceitual temos horas de concentração na sede da FCMS/JF onde recebemos orientações possibilitando nossa melhor atuação no campo. Tivemos também que interagir com os agentes comunitários, peça fundamental para um bom desempenho do projeto. Nós alunos fomos divididos em equipes, as mesmas possuíam as suas áreas e microáreas, atuando junto com os agentes comunitários. Em princípio a falta de entendimento sobre o objetivo deste projeto acarretou algumas divergências que foram sendo trabalhadas durante todo o processo. Apesar dos obstáculos atingimos com sucesso todos os momentos. Nossa expectativa em relação a este projeto é ampla, porém existem fragilidades e fortalezas. A fortaleza do projeto está relacionada ao embasamento teórico e científico, disponibilizado pela coordenação, através de textos, palestras e cenários de práticas, criando uma interface com sistema único de saúde e a comunidade numa proposta de ampla integração. Toda esta informação facilitou um processo de humanização, e aprimorou nosso desenvolvimento comunicativo em relação aos agentes comunitários e as famílias atendidas. Este aprendizado incentivou a uma visão crítica, fazendo com que identifiquemos algumas fragilidades, por exemplo, à necessidade de sermos mais atuantes, poderíamos contribuir diretamente com o desenvolvimento de cada família, viabilizando melhores condições em sua qualidade de vida, através de atividades de promoção de saúde. Seria mais produtivo ter maior liberdade para colocarmos em prática, idéias e projetos, que só nós, que estamos diante de cada situação, sabemos e podemos agir, sempre com muita responsabilidade, cautela e sob supervisão.

Correspondência para: Tatiana Mesquita Soares Garbois, e-mail: eficazdistribuidora@bol.com.br