EDUCAÇÃO DE TRABALHADORES DO NIVEL MEDIO: (RE)VISITANDO A PRÁTICA

Regina Celia de Barros Sá

Antonio Carlos de Miranda

Neste estudo temos o objetivo de dissertar sobre as práticas contemporâneas acerca da Educação de Trabalhadores de nível médio da Enfermagem, seu histórico, seus principais fundamentos e suas problemáticas ao longo dos anos até a atualidade. É importante notar que o progresso alcançado pelo sistema educacional brasileiro é inegável, podendo ser ilustrado por fatores como: maior número de escolas, expansão do ensino médio e superior, expansão da pós-graduação. Neste bojo os cursos técnicos profissionalizantes foram evoluindo e ganhando expressão porém não tiveram e continuam não tendo a mesma atenção dispensada aos demais seguimento da educação brasileira. É sempre importante um resgate histórico, neste caso em se tratando do ensino técnico profissionalizante, o sistema educacional brasileiro padece de crônicos problemas estruturais desde de sua constituição. Com esta dissertação temos a preocupação de ressaltar a dicotomia educação/trabalho, é analisar este problema que se mostra cada vez mais presente no mundo contemporâneo, buscando compreender um problema da maior relevância que são as relações entre o mundo da educação e o mundo do trabalho. Mostrando porque os currículos atuais propiciam uma dicotomia entre a teoria/prática e a importância de se estar discutido a cerca de que tipo de profissional de enfermagem nos queremos que atue na sociedade. O ensino na área de enfermagem reproduz umaa ideologia dominante que tem como privilegio o ensino intelectual deixando as categorias que desenvolvem tarefas manuais para segundo plano. Nesta visão Torrez et al assim descreve: “A dicotomia entre a concepção do trabalho (intelectual) e a sua execução (manual) é uma característica da divisão social do trabalho, marcante em enfermagem” (2000,p15). Muitos depoimentos atestam o ganho em relação aos alunos em termos de desempenho técnico, ético e humano, bem como no desenvolvimento de cidadania. Apesar de existirem vários instrumentos avaliativos na escola nenhum dos parâmetros utilizados focalizou o ator principal deste processo: o aluno/trabalhador de volta ao serviço de saúde. Temos como objetivos “Apreender o grau de satisfação dos egressos, de suas chefias imediatas considerando o perfil destes trabalhadores” e “Avaliar o impacto do processo de qualificação de pessoal em nível médio na qualidade da assistência prestada à população”. . O trabalho foi organizado em duas frentes: uma teórica e a outra prática.

Correspondência para: Regina Celia de Barros Sá, e-mail: regina_sa@viafirenze.com.br