RECURSOS ALTERNATIVOS COMO APOIO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Rodrigo Pereira Lima

Jorge Luiz Lima da Silva

Djennifer Gama da Silva

Roberta Faitanin Passamani

Isabela Saiter Santos

Juliana Muniz Xavier

Pamela da Silva Neves

Rafael Gravina Fortini

O estudo surgiu a partir da observação de algumas dificuldades demonstradas pelos acadêmicos do 4º período do curso de graduação em realizar uma relação direta entre os conteúdos teóricos e práticos ministrados pela disciplina Semiologia e Semiotécnica II. O modelo de ensino, em laboratório de enfermagem, direciona a prática para os acessórios e manequins o que reproduzem mecanicamente o procedimento técnico. Ao se integrar ao campo de prática, o estudante se depara com um corpo vivo, que fala, pensa, opina e sente. Sem contar que está inserido em uma outra realidade no que diz respeito a vários aspectos, dentre eles, a disponibilidade de materiais. Objetivou-se desenvolver a motivação do aluno, através do incentivo, com o uso de materiais de apoio direcionados para a prática de ensino em ensino teórico prático. Trata-se de um estudo descritivo de campo do tipo qualitativo desenvolvido em três momentos: levantamento bibliográfico dos temas abordados pela disciplina, aplicação de questionário aos estudantes e confecção de panfletos explicativos de reforço aos conteúdos apontados pela pesquisa. Como resultados foram obtidos 4 panfletos com os seguintes temas: banho no leito, cálculo de medicamentos, punção venosa e exame físico criados de acordo com os dados quantificados. O material possui boa aceitação no meio acadêmico e pelos profissionais de enfermagem do hospital universitário e vem demonstrando sua relevância enquanto um instrumento de reforço e incentivo ao processo de ensino-aprendizagem.

Correspondência para: Rodrigo Pereira Lima, e-mail: rodrigopereiralima@yahoo.com.br