ENSINO TEÓRICO PRÁTICO: OS RECEIOS DE ACADÊMICOS NO CICLO PROFISSIONAL

Jorge Luiz Lima da Silva

Roberta Faitanin Passamani

Mirian da Costa Lindolpho

Selma Petra Chaves Sa

Rodrigo Pereira Lima

Pamela da Silva Neves

Patricia Moreira Melo

Fabrizia Christina Teixera de Matos Cardoso

Estudo desenvolvido com intuito de compreender os principais temores de acadêmicos de enfermagem relacionados ao inicio do ciclo prático assistencial curricular. Os objetivos buscaram identificar fatores que geravam medo e insegurança, e fatores contribuíram para integração e adaptação do acadêmico ao campo. Mostra-se relevante o estudo sobre a adaptação do estudante a rotina prática pois, desta forma, pode-se gerar conhecimentos de suporte para outras pesquisas bem como conhecer um pouco do processo de adaptação do estudante a rotina de assistência ao cliente. A pesquisa segue o modelo exploratório com abordagem qualitativa onde os dados foram coletados através de questionário estruturado com perguntas abertas e fechadas. Participaram acadêmicos do 4º período do curso de graduação da Universidade Federal Fluminense totalizando 120 participantes. Os dados foram analisados e reunidos em categorias. Constatou-se que a maioria dos alunos possui temores em relação ao início da prática hospitalar, grande parte se deve a insegurança e ao receio de não conseguir realizar os procedimentos técnicos. Um outro fator identificado foi o temor em relação ao relacionamento interpessoal com o cliente e o sentimento diante da dor e morte. Com isso, percebe-se que o fato de alguns alunos não terem contato anterior com o ambiente hospitalar, funcionou um elemento contributivo para os temores e ansiedade. Parte dos alunos referenciou a participação dos monitores e professores como ponto positivo para a adaptação e integração aos campos de ensino teórico-prático.

Correspondência para: Roberta Faitanin Passamani, e-mail: robertapassamani@yahoo.com.br