EXPERIÊNCIA DE ELABORAÇÃO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO

Natália Cristina Cardona

Lourdes Bernadete P. Alexandre

INTRODUÇÃO: Com a necessidade de elaborar um trabalho científico para obtenção do título de Enfermeira há a participação do aluno de graduação na disciplina de metodologia científica. No decorrer da matéria somos remetidos à elaboração do pensamento e diálogo com outros discursos. O que trago aqui se refere à formulação desse pensamento e o aprendizado atingido. A temática escolhida para a pesquisa tem a ver com o meu interesse com relação às mudanças na vida da adolescente frente a uma gravidez não planejada. Todos os dias informações são recebidas de vários lugares e não são incorporadas. Por que as adolescentes ficam grávidas? Adolescência era para ser uma das melhores fases da nossa vida, nem sempre é assim. Mudanças fisiológicas, busca da identidade, tendência grupal, variações do humor, evolução da sexualidade, separação progressiva dos pais. Vivências que podem contribuir tanto para a vulnerabilidade dos jovens como para a construção do eu seguro e empreendedor, que o torna protagonista das mudanças e da reestruturação do futuro (SAITO, 2001). No Brasil, a 1ª relação sexual ocorre cada vez mais cedo, segundo o MS, meninos na idade média de 15 e meninas de 14 anos. A gravidez ocorre geralmente entre a 1ª e a 5ª relação. O parto, a principal causa de internação de meninas entre 10-14 anos (GREACE, 2005). Frente a falta de preparo da sociedade com relação ao problema de aumento da gravidez na adolescência, o objetivo desse projeto passa a ser discutir e edificar ações positivas e resolutas para atender a adolescente. Objetivo: Identificar mudanças psicológicas, financeiras e sociais vindas de uma gravidez na adolescência. Metodologia: exploratória, qualitativa, questões abertas. A população alvo serão adolescentes de uma UBS. OBJETIVO DO TRABALHO: Formar o pensamento científico sobre a problemática. METODOLOGIA DE TRABALHO: Uma construção conjunta orientador/orientando foi sendo tecida a aprendizagem. Foi traçado momento de resgate teórico gerando a oportunidade de buscas autônomas e devolução das elaborações por etapas. RESULTADOS: Sobre meu aprendizado verifiquei que alcancei compreensão do processo de construção de uma elaboração científica; aperfeiçoamento sobre a temática; maior autonomia e segurança quanto à elaboração escrita do pensamento, motivação quanto à leitura de trabalhos científicos e continuidade do meu projeto atual. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Sinto-me estimulada a continuar fazer trabalhos científicos a fim de engrandecer a profissão.

Correspondência para: Natália Cristina Cardona, e-mail: nataliacardona@uol.com.br