EDUCAÇÃO POPULAR E DROGAS: PRESSUPOSTOS PARA UMA AÇÃO TRANSFORMADORA

Helena Maria Scherlowski Leal David

O campo da educação popular e saúde no Brasil vem desenvolvendo um conjunto de fazeres e reflexões que dão suporte a formas de educar cujos pressupostos incluem o respeito ao saber e aos modos de viver do educando, o fortalecimento das estratégias populares de resistência, a valoriação das formas de enfrentamento dos problemas de saúde e da cultura popular. No âmbito dos serviços de saúde, sobretudo na Atenção Básica e nas estratégias do Programa de Saúde da Família e de Agentes Comunitários de Saúde, vêm sendo desenvolvidas ações que buscam romper com um modelo prescritivo de se trabalhar a relação entre educação e saúde. A prevenção de uso de drogas lícitas e ilícitas está tradicionalmente relacionada a um modelo normativo e autoritário, cujas bases se situam nos conceitos de "guerra às drogas", na criminalização do usuário, ao mesmo tempo em que pouco se trabalho a respeito do uso das drogas lícitas como o álcool e cigarro. O presente trabalho tem como objetivo problematizar o tema educação para a prevenção do uso de drogas, tendo como referencial os pressupostos conceituais e metodológicos da educação popular. A metodologia utilizada é a da análise dialética das experiências de atuação da extensão univeristária e dos achados de pesquisas sobre o tema desenvolvidas na Faculdade de Enfermagem da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Os resultados evidenciam que há um conhecimento bastante generalizado acerca dos efeitos das drogas lícitas, e que o processo educativo deve mudar o foco da atenção das drogas e seus efetos para a pessoa e o grupo, identificando os elementos de fortalecimento e protagonismo popular que podem se constituir em fatores protetores para o uso de drogas.

Correspondência para: Helena Maria Scherlowski Leal David, e-mail: helena.david@uol.com.br