INTELIGÊNCIA EMOCIONAL; PROMOÇÃO DA SAÚDE; SAÚDE PÚBLICA
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PEREZ-GONZALEZ, Juan-Carlos; YANEZ, Silvia; ORTEGA-NAVAS, Mª Carmen; PIQUERAS, José A. Educación emocional en la educación para la salud: cuestión de Salud Pública. Clínica y Salud, Madrid, v. 31, n. 3, p. 127-136, nov. 2020. Disponível em Scielo
El modelo holístico de salud exige incluir las emociones en las estrategias de prevención y promoción. Para comprobar la extensión de su consideración en la educación para la salud, se realizó una revisión sistemática en las bases de datos Medline, PsycInfo y ERIC. Se aceptaron 66 de los 648 artículos revisados, hallándose gran diversidad temática, teórica y terminológica respecto a la salud emocional. Por tanto, la representación en la literatura científica de las estrategias de educación para la salud que incluyen las emociones es todavía pequeña. Asimismo, aquellas que sí las incluyen presentan una gran variedad terminológica y teórica que dificulta la difusión del conocimiento y la generalización de resultados. Se pone de manifiesto la necesidad de implementación de un modelo de formación para la salud en el que se incluya la educación emocional como componente fundamental de la misma, en sintonía con los recientes avances científicos.
